دانلود مقاله نقش خانواده در آموزش علوم

نقش خانواده در آموزش علوم
دانش، شیوه ای برای شناخت جهان و زاویه و الگویی از تفکر است که از همان ‏نخستین سال های زندگی شکل می گیرد. از این رو، مشارکت والدین در آموزش علوم ‏به کودکان اهمیت زیادی دارد. خانواده هایی که با هم در جهان کاوش می کنند، ‏اندیشمندان علمی و دانش آموزان عالی و دلخواه پرورش می دهند. ‏
آن چه که به فرزندان خود می گویید مهم است، اما آن چه که نباید بگویید شاید مهم تر ‏باشد. والدین، اغلب نگرش ها و انتظار خود را به طور مستقیم به فرزندانشان منتقل ‏می کنند. اگر به فرزندتان می گویید «من هیچگاه درس علوم را دوست نداشتم» یا «من ‏بدترین نمراتم را در درس علوم گرفتم»، شما این تصور را در او به وجود می آورید ‏که درس علوم خسته کننده یا دشوار است، یا بدتر از آن، او تصور می کند شما ‏کم کاری در درس علوم را از او می پذیرید. از سوی دیگر، اگر شما بگویید، «من خیلی ‏دلم می خواهد می توانستم آن آزمایش را همراه شما انجام دهم» یا« من خیلی ‏خوشحالم شما فرصت هایی دارید که من آن ها را از دست دادم»، شما درها را برای ‏فرزندانتان باز می کنید. البته، قرار نیست همه ی بچه ها در یک رشته ی علمی تخصص ‏بگیرند. اما هر بچه ای باید بتواند بزرگسالی شود که سواد علمی دارد و همه بچه ها باید ‏بدانند اگر آنان علم را به عنوان یک حرفه برگزینند، می توانند انسان های موفقی شوند. ‏
انتظار والدین می تواند نگرش های مثبتی در فرزندان ایجاد کند. فراموش نکنید که ‏دخترها نیز به اندازه ی پسرها درباره ی علم کنجکاوند. برای دخترتان جعبه ابزار ‏بخرید و به خاطر داشته باشید که علم اغلب با «ریخت وپاش» همراه است. ریخت ‏وپاشی را که از فعالیتی همراه با شور و شوق فراهم می شود، با خروارها شلختگی ‏مقایسه کنید که نتیجه بی توجهی و سهل انگاری است. والدین با پرسیدن پرسش های ‏نامحدود و صرف وقت می توانند شوق آموختن را در فرزندانشان تقویت کنند. ‏
مهارت های علوم را آموزش دهید ‏
‏۱) مشاهده: از فرزند خود بخواهید به چیزها ی گوناگون بادقت نگاه کند. ‏
‏* «در شبکه ی تار عنکبوت چه شکل هایی می بینی؟» ‏
‏* « سطح این دو قطعه سنگ را لمس کن. آیا تفاوتی حس می کنی؟» ‏
‏۲) طبقه بندی: از فرزندتان بخواهید چیزها را بر پایه ی ویژگی هایشان دسته بندی کند. ‏
‏* «بیا جوراب ها را بر پایه ی رنگشان دسته بندی کنیم.» ‏
‏* «فکر می کنی بهتر است اسباب بازی هایت را بر چه پایه ای دسته بندی کنیم.» ‏

‏۳) پیش بینی: درباره ی چگونگی رخ دادن پدیده ها در پیرامون خود نظری را مطرح کنید ‏و آن را بیازمایید. ‏